Emblee · Tajski
Tajskie odniesienia: kiedy pomijać, a kiedy powtarzać imię
Znajdź opisywaną rzecz
Znajdź główny rzeczownik, zanim zaczniesz śledzić jego opisy.
Zacznij od głównego rzeczownika, potem przyporządkuj opisy. หนังสือที่ครูคนใหม่แนะนำ to książka polecona przez nowego nauczyciela; nauczyciel jest częścią opisu.
W หนังสือเล่มใหม่ที่เมย์แนะนำ zarówno เล่มใหม่, jak i następujące zdanie opisują książkę. Osoba polecająca znajduje się wewnątrz opisu. Główne orzeczenie nadal mówi o książce, a nie automatycznie o May.
หนังสือที่ครูคนใหม่แนะนำวางอยู่บนโต๊ะKsiążka polecona przez nowego nauczyciela leży na stole.
ครูที่แนะนำหนังสือเล่มนี้อยู่ที่โรงเรียนNauczyciel, który polecił tę książkę, jest w szkole.
Sprawdź, co według całego zdania zaginęło, gdzieś leży lub jest dostępne. Potem w zdaniu opisującym ustal, kto to polecił, napisał lub wysłał.
Jeśli dwa opisy mogą odnosić się do różnych rzeczowników, skorzystaj z kontekstu. Najbliższy rzeczownik nie zawsze jest właściwy.
Powtórz imię, gdy odniesienie staje się niejasne
Pominięcie jest przydatne, gdy brakującą informację można odtworzyć.
Tajski może pomijać uczestników, których wskazuje kontekst. Przy dwóch możliwych osobach zaimek lub pominięcie może pozostawiać rzeczywistą niepewność. Powtórzenie imienia wyjaśnia to bez utraty naturalności tekstu.
Po ครูถามว่าอ่านรายงานหรือยัง odpowiedź อ่านแล้ว może pomijać raport, bo wskazuje go pytanie. Po wymienieniu dwóch możliwych nadawców เธอ może być niejasne. Powtórz właściwe imię, gdy rozróżnienie ma znaczenie.
เมย์คุยกับนิดเรื่องรายงาน หลังจากนั้นเมย์ส่งรายงานให้ครูMay rozmawiała z Nidem o raporcie. Potem May wysłała go nauczycielowi.
รูปที่วางอยู่บนโต๊ะเป็นของครูคนเก่าZdjęcie na stole należy do dawnego nauczyciela.
Jasność nie wymaga powtarzania każdego rzeczownika. Przywróć imię lub przedmiot, który rozwiązuje rzeczywistą niejednoznaczność.
Wybieranie najbliższego imienia nie jest ogólną regułą odniesienia zaimków.
Odtwarzanie tego, co rzeczywiście daje kontekst
Wspólny temat może być kontynuowany bez powtarzania.
Późniejsza część może pomijać znanego uczestnika lub przedmiot. Śledź ustalony temat i czynności; pominięcie nie nakazuje wyboru najbliższego rzeczownika.
Otrzymany raport może pozostać domyślnym przedmiotem czytania lub poprawiania. Śledź główną sekwencję zamiast automatycznie przypisywać kolejną czynność imieniu wewnątrz określenia.
เมย์รับรายงานจากนัท แล้วอ่านจนจบMay otrzymała raport od Nat, a następnie przeczytała go do końca.
ครูถามถึงรายงาน เมย์ตอบว่าส่งแล้วNauczyciel zapytał o raport. May odpowiedziała, że został wysłany.
Najpierw ustal temat i osobę wykonującą główną czynność.
Korzystaj z rzeczywistego tekstu. Pominiętego uczestnika nie zawsze da się ustalić.
Krótkie powtórzenie imienia może zapobiec błędnemu wnioskowi
Zachowaj imię, gdy usuwa rzeczywistą niejednoznaczność.
Gdy dwie osoby pozostają możliwe, przydatne jest powtórzenie imienia. Podsumowanie nie może rozwiązywać niejednoznaczności przez wymyślenie uczestnika.
Zdanie z dwiema możliwymi osobami może pozostawiać zaimek niejasny. Jeśli zamierzony nadawca jest znany, powtórzenie imienia rozstrzyga odniesienie. Bez podanego zamiaru lub dodatkowych danych zachowaj niepewność.
นิดคุยกับเมย์ แล้วนิดส่งข้อความถึงครูNid rozmawiał z May, a następnie Nid wysłał wiadomość do nauczyciela.
นิดคุยกับเมย์ แล้วเมย์ส่งข้อความถึงครูNid rozmawiał z May, a następnie May wysłała wiadomość do nauczyciela.
Nie zastępuj zaimka imieniem na podstawie zgadywania.
Poprawiając niejasne odniesienie, najpierw ustal, kogo autor ma na myśli. Nie wybieraj imienia tylko dlatego, że znajduje się blisko.
Pobliskie imię może należeć do opisu
Zdanie względne może zawierać własnych uczestników. Najbliższe imię nie jest automatycznie podmiotem głównego zdania.
Krócej nie zawsze znaczy jaśniej
Powtarzanie imienia może wydawać się zbędne w rozmowie, w której wszyscy wiedzą, o kogo chodzi. W wiadomości czytanej później to samo imię może zapobiec nieporozumieniu. Zapewnij czytelnikowi dość kontekstu.
Zacznij za darmo
Wypróbuj pierwsze 10 bloków i dwie pełne lekcje na każdym wyższym poziomie, A2–C2. Bez konta i karty płatniczej. Każdy bezpłatny blok obejmuje wyjaśnienia, słownictwo, ćwiczenia i powtórki. Zaloguj się, aby zapisywać postępy między urządzeniami.
Zacznij za darmoUzupełniaj aplikację prawdziwymi rozmowami, słuchaniem i dłuższą lekturą. Same zadania gramatyczne nie rozwijają wszystkich umiejętności językowych.