Emblee · Tailandês
Referências em tailandês: quando omitir e quando repetir um nome
Identifique o que está sendo descrito
Identifique o substantivo principal antes de acompanhar suas descrições.
Comece pelo substantivo principal e ligue cada descrição. หนังสือที่ครูคนใหม่แนะนำ é um livro recomendado pelo professor novo; o professor está dentro da descrição.
Em หนังสือเล่มใหม่ที่เมย์แนะนำ, เล่มใหม่ e a oração seguinte descrevem o livro. Quem recomenda está dentro da descrição. O predicado principal continua dizendo algo sobre o livro, não automaticamente sobre May.
หนังสือที่ครูคนใหม่แนะนำวางอยู่บนโต๊ะO livro que o professor novo recomendou está sobre a mesa.
ครูที่แนะนำหนังสือเล่มนี้อยู่ที่โรงเรียนO professor que recomendou este livro está na escola.
Pergunte o que a frase inteira diz estar faltando, em algum lugar ou disponível. Depois acompanhe a oração para descobrir quem recomendou, escreveu ou enviou aquilo.
Se duas descrições podem se referir a substantivos diferentes, use o contexto. O substantivo mais próximo nem sempre é o correto.
Repita um nome quando a referência ficar pouco clara
A omissão é útil quando a informação que falta pode ser recuperada.
O tailandês pode omitir participantes recuperáveis pelo contexto. Com duas pessoas possíveis, um pronome ou uma omissão pode deixar uma dúvida real. Repetir um nome pode resolver isso sem deixar o texto menos natural.
Depois de ครูถามว่าอ่านรายงานหรือยัง, a resposta อ่านแล้ว pode omitir o relatório porque a pergunta o fornece. Depois de dois possíveis remetentes, เธอ pode ficar ambíguo. Repita o nome pretendido quando essa distinção importar.
เมย์คุยกับนิดเรื่องรายงาน หลังจากนั้นเมย์ส่งรายงานให้ครูMay conversou com Nid sobre o relatório. Depois, May o enviou ao professor.
รูปที่วางอยู่บนโต๊ะเป็นของครูคนเก่าA imagem sobre a mesa pertence ao antigo professor.
Clareza não exige repetir todo substantivo. Reintroduza o nome ou objeto que resolve a ambiguidade real.
Escolher o nome mais próximo não é uma regra geral para pronomes.
Recuperar o que o contexto realmente fornece
Um tema compartilhado pode continuar sem ser repetido.
Uma oração posterior pode omitir um participante ou objeto já compreendido. Acompanhe o tema estabelecido e as ações; a omissão não manda escolher o substantivo mais próximo.
Um relatório já recebido pode continuar sendo o objeto implícito da leitura ou revisão. Acompanhe a sequência principal em vez de atribuir automaticamente a próxima ação a um nome dentro de um modificador.
เมย์รับรายงานจากนัท แล้วอ่านจนจบMay recebeu o relatório de Nat e depois o leu até o fim.
ครูถามถึงรายงาน เมย์ตอบว่าส่งแล้วO professor perguntou sobre o relatório. May respondeu que ele tinha sido enviado.
Primeiro, identifique o assunto e quem realiza a ação principal.
Use o trecho real. Um participante omitido nem sempre pode ser identificado.
Uma breve repetição do nome pode evitar uma inferência errada
Mantenha um nome quando ele elimina uma ambiguidade real.
Se duas pessoas continuam possíveis, repetir um nome ajuda. Um resumo não deve resolver a ambiguidade inventando quem agiu.
Uma frase com duas pessoas possíveis pode deixar um pronome pouco claro. Se o remetente pretendido é conhecido, repetir seu nome resolve a referência. Sem intenção indicada ou outras informações, preserve a incerteza.
นิดคุยกับเมย์ แล้วนิดส่งข้อความถึงครูNid falou com May e depois Nid enviou uma mensagem ao professor.
นิดคุยกับเมย์ แล้วเมย์ส่งข้อความถึงครูNid falou com May e depois May enviou uma mensagem ao professor.
Não substitua um pronome por um nome com base em um palpite.
Ao corrigir uma referência pouco clara, primeiro identifique quem o autor quer dizer. Não escolha um nome só porque está perto.
Um nome próximo pode pertencer à descrição
Uma oração relativa pode conter seus próprios participantes. O nome mais próximo não é automaticamente o sujeito da oração principal.
Mais curto nem sempre é mais claro
Repetir um nome pode parecer desnecessário numa conversa em que todos sabem de quem se fala. Numa mensagem lida depois, esse mesmo nome pode evitar um mal-entendido. Dê contexto suficiente a quem lê.
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