Relatos, dar e causar em tailandês: distinguir as pessoas

Introduza a mensagem

A ligação de conteúdo vem depois de uma expressão de comunicação ou pensamento.

นัทบอกว่าแม่เป็นหมอ relata a mensagem de Nat: a mãe é médica. บอก introduz a comunicação e ว่า seu conteúdo. Quem conta não é automaticamente a pessoa descrita na mensagem.

ฉันคิดว่าหนังสือนี้ดี apresenta a opinião de quem fala sobre o livro. Pensar e contar são diferentes: uma opinião não relata que alguém tenha dito aquelas palavras. A mesma ligação de conteúdo pode vir depois dos dois.

นัทบอกครูว่าแม่ทำงานที่บ้าน nomeia quem escuta entre a palavra de comunicação e a ligação de conteúdo. Nat diz à pessoa que ensina que a mãe trabalha em casa. Separe quem conta, quem escuta e a pessoa da mensagem.

Na conversa, ผมว่าหนังสือนี้ดี pode significar que acho este livro bom. A palavra para pensar fica de fora. As lacunas pedem explicitamente o padrão completo ensinado; a forma mais curta da conversa não é um erro.

Uma mensagem ou opinião relatada não prova que seu conteúdo seja verdadeiro.

Relate a pergunta

Mantenha o conteúdo da pergunta dentro do relato.

ครูถามว่าแม่อยู่ที่ไหน relata uma pergunta sobre onde a mãe está. ถาม significa perguntar. A expressão de pergunta de lugar continua depois da expressão de localização, como na pergunta curta que você já conhece.

ครูถามนัทว่าจะมาพรุ่งนี้ไหม diz que a pessoa que ensina pergunta a Nat se Nat virá amanhã. O final ainda torna o conteúdo relatado uma pergunta de sim ou não. Não é uma afirmação de que Nat virá.

นัทบอกว่าแม่อยู่ที่บ้าน relata uma afirmação sobre onde a mãe está. Compare o exemplo de pergunta: o lugar fica desconhecido. Não substitua uma pergunta por uma resposta só para encurtar o relato.

A frase inteira relata uma pergunta; seu conteúdo interno ainda é uma pergunta. Uma palavra interrogativa ou um final de sim ou não ajuda a identificar o que a pessoa queria saber.

Relatar uma pergunta não informa a resposta a ela.

Mantenha claros a pessoa e o dia

Relate do ponto de vista de quem fala agora ou cite claramente as palavras originais.

Nat diz ผมจะมา sobre si mesmo. Se outra pessoa relatar isso sem citar Nat, นัทบอกว่านัทจะมา nomeia Nat explicitamente como quem virá. Repetir o nome ajuda aqui; na conversa, a pessoa pode ficar de fora se a referência estiver clara.

Nat diz ผมจะมาพรุ่งนี้ hoje. Um relato feito hoje pode manter amanhã: นัทบอกว่าจะมาพรุ่งนี้. Um relato um dia depois, sobre a mesma visita planejada, pode usar hoje: นัทบอกเมื่อวานว่าจะมาวันนี้. Confira o dia descrito, não apenas a palavra original.

O verbo não recebe uma terminação especial de passado porque o relato aconteceu antes. A expressão de tempo e o contexto situam esse relato. Uma citação direta pode manter as palavras originais de Nat; estes exercícios indicam quando relatar sem citar e adaptar a expressão de tempo.

Nomes e expressões de tempo são escolhidos para manter clara a referência. Não é preciso mudar cada pronome ou palavra de tempo mecanicamente. Um relato do mesmo dia ou uma citação clara pode manter a expressão original.

Não adivinhe uma pessoa omitida nem o dia pretendido se o contexto não os estabelece.

Quem dá o quê a quem?

No padrão ensinado, a coisa vem antes de quem a recebe.

แม่ให้หนังสือนัท diz que a mãe dá um livro a Nat: mãe, dar, livro, Nat. นัทให้เงินแม่ inverte os papéis: Nat dá dinheiro à mãe.

A coisa dada e quem a recebe são diferentes. Outros padrões podem marcar explicitamente o destinatário, mas as lacunas e opções pedem aqui esta ordem curta sem marca adicional.

Uma pessoa depois da palavra para dar não basta para identificar o padrão. Confira se o que vem depois nomeia uma coisa transferida ou introduz alguém que age.

Use a expressão inteira, não apenas a primeira palavra depois da palavra para dar.

Fazer para alguém ou deixar essa pessoa fazer

A ordem muda quem faz a ação.

แม่ทำอาหารให้นัท diz que a mãe cozinha para Nat. A ação vem primeiro, depois ให้ introduz quem se beneficia. Nat não cozinha.

แม่ให้นัททำอาหาร coloca Nat antes da ação de cozinhar: a mãe deixa ou faz Nat cozinhar. Permissão ou orientação dependem da situação; o padrão curto sozinho não informa se Nat faz isso de boa vontade.

Em um contexto de permissão, แม่ไม่ให้นัทไป diz que a mãe não deixa Nat ir. Não diz que Nat não quer ir. Permissão, orientação e realizar a ação são coisas diferentes.

Compare as duas frases sobre cozinhar. Quando a mãe cozinha para Nat, ela cozinha e Nat se beneficia. Quando ela deixa ou manda Nat cozinhar, é Nat quem deve fazer isso. A frase não confirma se Nat realmente cozinha.

Receber permissão ou uma orientação não prova por si só que a ação aconteceu.

Uma orientação e um resultado causado

Observe quais palavras introduzem uma instrução e quais descrevem uma causa e seu resultado.

ครูบอกให้นัทอ่านหนังสือ diz que a pessoa que ensina manda Nat ler um livro. Compare ครูบอกว่านัทอ่านหนังสือ: relata a leitura de Nat como conteúdo de uma mensagem. Uma orientação e uma afirmação relatada são diferentes.

งานนี้ทำให้ผมเหนื่อย diz que este trabalho deixa cansado o homem que fala. ทำให้ introduz aqui um resultado causado. A causa pode ser uma situação, não só uma pessoa que dá permissão.

Um favor ao cozinhar e uma sensação causada podem conter as mesmas partes escritas em funções diferentes. Em แม่ทำอาหารให้นัท, cozinhar e a comida vêm antes de quem se beneficia. No exemplo de cansaço, a expressão de resultado ensinada vem antes da pessoa afetada.

Não trate toda sequência escrita próxima como a mesma expressão fixa sem considerar a frase.

Quem é afetado?

Nos padrões daqui, a pessoa afetada vem primeiro.

นัทถูกครูดุ diz que Nat recebe uma bronca da pessoa que ensina. Nat é afetado; essa pessoa dá a bronca. Compare com ครูดุนัท, em que a pessoa que ensina vem primeiro como quem age.

ครูถูกนัทดุ inverte os papéis: a pessoa que ensina recebe uma bronca de Nat. Neste padrão, quem age, quando mencionado, fica entre ถูก e a ação.

นัทโดนครูดุ é uma forma comum de conversa para dizer que Nat leva uma bronca da pessoa que ensina. โดน é mais informal aqui; ถูก também aparece na fala e não é exclusivo da escrita formal.

Leia as pessoas na ordem. Um marcador antes de outra pessoa não transforma a primeira em quem age.

Esses padrões não cobrem todas as formas de descrever um acontecimento em tailandês.

Quando não se diz quem age

Não invente a pessoa que não foi mencionada.

นัทถูกดุ diz que Nat recebe uma bronca, sem dizer quem dá a bronca. Quem age pode ser omitido. นัทโดนดุ também não diz quem é.

นัทถูกขโมยเงิน diz que roubam dinheiro de Nat. Nat é a vítima do furto; não é quem rouba. Compare com นัทขโมยเงิน: Nat rouba dinheiro.

A pessoa afetada pode ser dona da coisa que sofre a ação. Identifique a pessoa e a coisa antes de decidir quem faz o quê.

Uma pessoa não mencionada permanece desconhecida só com esta frase.

Um acontecimento assim não precisa ser ruim

Leia a ação e a situação, sem aplicar uma regra fixa de acontecimento ruim.

Broncas e roubos costumam dar um sentido negativo a esses padrões. Mas นัทถูกเลือก diz que Nat é escolhido. Não diz que ele não gosta da escolha. O uso atual também inclui acontecimentos neutros.

O tailandês pode omitir quem age quando essa pessoa já é conhecida, sem nenhum dos dois marcadores. Depois de uma pergunta sobre sua compra, ซื้อหนังสือนี้เมื่อวาน pode responder que você comprou este livro ontem. O contexto indica quem comprou; a resposta curta não usa um marcador desse tipo.

Escolha um padrão para a informação que quer apresentar. Não acrescente esse marcador a toda frase cuja tradução use a voz passiva.

Não deduza felicidade, desagrado nem uma pessoa não mencionada sem contexto que apoie isso.

Um relato não garante a verdade

Em นัทบอกว่าครูอยู่ที่บ้าน, quem fala transmite a mensagem de Nat. Isso não significa que tenha conferido onde está a pessoa que ensina. Uma pequena expressão de relato mostra de onde vem a informação; separe essa fonte da mensagem.

A ordem mostra quem age

Compare แม่ทำอาหารให้นัท com แม่ให้นัททำอาหาร. As duas mencionam as mesmas pessoas e cozinhar, mas na primeira a mãe cozinha para Nat e na segunda Nat cozinha. Identifique quem age em vez de traduzir a pequena ligação do mesmo jeito em toda frase.

A mesma escrita pode ter outra função

Em ราคาถูก, ถูก significa barato. Em นัทถูกดุ, introduz o que acontece com Nat. A mesma escrita não garante a mesma função: leia as palavras vizinhas.